Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TEMATIK

Tema                           : Lingkungan

Mata Pelajaran            : Tematik ( Bahasa Indonesia, Seni Budaya Keterampilan, dan PKn )

Kelas                           : II / 1

Alokasi Waktu            :  4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

 

Standar Kompetensi:

Bahasa Indonesia

Ø  Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

IPA

Ø  Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan   tumbuhan serta  berbagai tempat hidup makhluk hidup.

PKn

Ø  Membiasakan hidup bergotong royong

Kompetensi Dasar:

Bahasa Indonesia

Ø  Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

Ø  Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

IPA

Ø  Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

PKn

Ø  Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.

Indikator:

Ø  Menyusun kalimat menjadi cerita.

Ø  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

Ø  Mengidentifikasi lingkungan alam

Ø  Menceritakan lingkungan alam sekitar.

I. Tujuan:

Ø  Siswa dapat membaca teks bacaan yang berjudul “Berkebun”

Ø  Siswa dapat menceritakan kembali isi teks bacaan “Berkebun” dengan lisan

Ø  Siswa dapat mendemonstrasikan kegiatan berkebun di lingkungan sekolah

Ø  Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang diperlukan dalam berkebun

Ø  Siswa dapat menyebutkan nama-nama tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah

Ø  Karakter siswa yang diharapkan

Ø  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu,

Ø  Bersahabat,Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab.

II. Materi Ajar (Materi Pokok)

Ø  Teks bacaan tiga paragraf yang berjudul “Berkebun”

Ø  Rangkuman tata cara berkebun

Ø  Hidup gotong royong.

Ø  Menulis pengalaman

III. Metoda Pembelajaran :

Ø  Ceramah

Ø  Diskusi.

Ø  Tanya jawab.

Ø  Demontrasi.

Ø  Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

Pertemuan 1

A.  Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

Ø  Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

Ø  Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis dan membaca

Ø  Mengumpulkan tugas / PR

B. Kegiatan Inti

Ø  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Melalui penjelasan guru siswa dapat terpacu untuk menjawab pertanyaan

Ø  Elaborasi

ü  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

ü  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

ü  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Ø  Konfirmasi            

ü Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa tentang berkebun

ü  Guru bersama siswa membuat catatan dengan kalimat yang benar tentang tata cara berkebun antar kelompok

C. Kegiatan akhir

Ø  Mengerjakan lima nomor soal yang berhubungan dengan tata cara berkebun

Ø  Memberikan PR secara individu sebanyak lima nomor yang berhubungan dengan tata cara berkebun

Pertemuan 2

A. Kegiatan Awal

Apresepsi/ Motivasi :

Ø  Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

Ø  Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis dan membaca

Ø  Mengumpulkan tugas / PR

B. Kegiatan Inti

Ø  Eksplorasi

ü  Guru memberikan pertanyaan secara lisan untuk mengevaluasi materi sebelumnya

ü  Guru menunjukkan media pembelajaran untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa

Ø  Elaborasi

ü  Guru memberikan materi pelajaran tentang peran lingkungan

ü  Guru mengajak siswa untuk mengenal lingkungan secara langsung

ü  Guru memberikan tugas mengidentifikasi lingkungan secara kelompok

ü  Guru memberikan tugas untuk membuat sebuah paragraf tentang lingkungan yang telah diamati secara individu

ü  Guru memerintahkan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang lingkungan yang telah diamati.

Ø  Konfirmasi

ü  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa tentang lingkungan

ü  Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran tentang lingkungan

C. Kegiatan Akhir

Ø  Mengerjakan lima nomor soal yang berhubungan dengan lingkungan

Ø  Memberikan PR secara individu sebanyak lima nomor yang berhubungan dengan lingkungan

V. Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber

ü  Buku BSE Bahasa Indonesia Kelas 2

ü  Buku BSE IPA Kelas 2

ü  Buku BSE PKn Kelas 2

Alat Peraga

ü  Teks bacaan

ü  Papan tulis

ü  Susunan kalimat

ü  Gambar tanaman

ü  Alat Berkebun

ü  LCD

VI. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
		Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·   Disiplin, ·   Kerja keras ·   Kreatif, ·   Demokratif ·   Rasa Ingin tahu, ·   Bersahabat, ·   Gemar membaca, ·   Peduli lingkungan, ·   Peduli sosial, ·   Tanggung jawab.	1. Bahasa Indonesia Ø  Menyusun kalimat menjadi cerita Ø  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Ø  Menceritakan lingkungan alam sekitar. 2. IPA  : Ø  Mengidentifikasi lingkungan alam 3. PKn Ø  Menceritakan lingkungan alam sekitar.	Tes lisan Tes tertulis	uraian isian	1. Bahasa Indonesia Ø  Buatlah cerita tentang lingkungan sekolah Ø  Ceritakanlah kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri 2.  IPA  : Ø  Jelaskanlah lingkungan alam 3. PKn Ø  Ceritakanlah lingkunganalam sekitar.

Lembar Kerja Siswa

Kelompok : .................

Nama Anggota Kelompok:

1.      .......................

2.      .......................

3.      ........................

4.      .......................

Tulis 5 macam nama tanaman yang telah kamu amati !

No	Nama Tanaman
1 2 3 4 5

Buatlah cerita tentang lingkungan yang telah kamu amati!

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kriteria Penilaian

A.    Hasil Diskusi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

B.     Performasi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

C.    Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Hasil Diskusi	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.